- Teacher: 宗盛 曾
開課教師:
曾宗盛
開課單位: 神學研究所-神學研究道學碩士班
開課狀態: 開課(不可旁聽與報名)
授課班級: 神研道碩班(一)
授課教室: 207教室
授課模式: 一般面授課程
類別: 必修
學分: 3
上課時間: (五)1-3
修課條件:
無。
評量方式: 1.按照進度閱讀指定內容，閱畢簽名，期末繳交閱讀記錄表(15%)。2020 年 6 月 5 日前交給授
課老師。
2.上課認真、積極參與課堂中的提問與討論，並口頭報告(10%)。
3.完成各部分授課內容後(歷史地理簡介、摩西五經、歷史書)，完成兩篇讀書心得報告，每篇 2000~2500 字。繳交日期:4/17, 5/22。(2x20=40%)
1)研讀舊約書卷心得：選擇本學期介紹舊約之書卷或主題，並闡述其神學意義對讀者的啟 發。
2)閱讀報告：閱讀兩本推薦書籍，摘要讀書內容重點，描述作者如何詮釋舊約書卷，分析內 容的優缺，並加上自己的回應，給予評價。
4.期末報告 4000~4500 字。經文研究心得：選擇本學期介紹舊約之書卷或主題，做較深入的研 究，並闡述其神學意義以及對今日信仰生活的(正負面)影響。(35%)（繳交期限：6 月 12 日 18:00， 逾時扣分。）
5.請假依教務處之規定，缺席次數超過，本科成績不予計分。
課程目標: 本課程以三部分來介紹舊約聖經 I：
1.第一部份介紹希伯來聖經/舊約聖經之正典概念，說明兩者的異同。其次，簡介古代近東歷史 背景、舊約地理環境與以色列歷史。
2.第二部分到第三部分探討摩西五經和歷史書，依序介紹各卷書的文學內容概要、成書背景與神 學信息。 此外，延伸探討的項目包括：
3.補充講義和課堂討論，讓同學進深認識摩西五經和歷史書各卷書的相關主題。
4.從各卷書內容的延伸議題探討希伯來聖經/舊約聖經對現代人的意義和啟發。
1.第一部份介紹希伯來聖經/舊約聖經之正典概念，說明兩者的異同。其次，簡介古代近東歷史 背景、舊約地理環境與以色列歷史。
2.第二部分到第三部分探討摩西五經和歷史書，依序介紹各卷書的文學內容概要、成書背景與神 學信息。 此外，延伸探討的項目包括：
3.補充講義和課堂討論，讓同學進深認識摩西五經和歷史書各卷書的相關主題。
4.從各卷書內容的延伸議題探討希伯來聖經/舊約聖經對現代人的意義和啟發。
課程介紹:
無。
指定教科書: 1.Brueggemann 2012: 布魯格曼(W. Brueggemann)。《布氏舊約導論:正典與基督教的想像》。許子
韻譯。香港:天道，2012。(譯自 An Introduction to the Old Testment: The Canon and ChristianImagination. Louisville: Westminster John Knox, 2003)
2.Collins 2013:柯林斯(John J. Collins)。《希伯來聖經導論》。伍美詩譯。香港:道聲，2013。 Newsom and Ringe 2003: C. A.
3.Newsom, S. H. Ringe 編著。《婦女聖經註釋—舊約》。周宏毅 等 譯。台北：長老教會總會，2003。（英文原著 1992）
遵守智慧財產權觀念 不得不法影印
2.Collins 2013:柯林斯(John J. Collins)。《希伯來聖經導論》。伍美詩譯。香港:道聲，2013。 Newsom and Ringe 2003: C. A.
3.Newsom, S. H. Ringe 編著。《婦女聖經註釋—舊約》。周宏毅 等 譯。台北：長老教會總會，2003。（英文原著 1992）
延伸閱讀書單:
遵守智慧財產權觀念 不得不法影印
1.Arnold and Beyer 2014:比爾‧阿諾德（B. T. Arnold）、布賴恩‧拜爾（B. E. Beyer）等。《聖經透析—全方位的研讀》。香港：漢語聖經協會，2014。
2.Dillard and Longman 2012: 狄拉德（R. B. Dillard）、朗文（T. Longman III）。《21 世紀舊約導論》(增訂版)。劉良淑等譯。台北：校園，2012
1.Arnold and Beyer 2014:比爾‧阿諾德（B. T. Arnold）、布賴恩‧拜爾（B. E. Beyer）等。《聖經透析—全方位的研讀》。香港：漢語聖經協會，2014。
2.Dillard and Longman 2012: 狄拉德（R. B. Dillard）、朗文（T. Longman III）。《21 世紀舊約導論》(增訂版)。劉良淑等譯。台北：校園，2012
靈性塑造力: No
教牧領導力: No
表達宣講力: No
聖經詮釋力: Yes
神學思辨力: Yes
歷史傳承力: No
整合實踐力: No
社會關懷力: No