課程資訊

張雅惠老師

課堂報告：60% 分成兩類，其一摘要前一週課程內容 30%，其二報告書本內容 30% 期末報告：40% 針對性格與心靈健康收集文獻並撰寫專題

(應有各項配分百分比，分 配比例不宜過細，建議至 少 10%)

介紹當代性格心理學現有的主要理論(學派)，包括精神分析學派與新 精神分析學派、人本學派、特質學派、行為學派、認知學派等的主要 觀點和涉及的議題。課程中每介紹一個學派，也會針對該學派的性格 測量和性格偏差以及該學派可能有的治療方式作介紹。在此課程中也 著重穿插介紹與該理論觀點相關的生命議題在心理學的研究發現，藉 以說明其可以如何應用在我們的生活中，促進我們日常生活的功能， 以增進心靈(理)健康。

介紹當代性格心理學現有的主要理論(學派)，包括精神分析學派與新 精神分析學派、人本學派、特質學派、行為學派、認知學派等的主要 觀點和涉及的議題。課程中每介紹一個學派，也會針對該學派的性格 測量和性格偏差以及該學派可能有的治療方式作介紹。在此課程中也 著重穿插介紹與該理論觀點相關的生命議題在心理學的研究發現，藉 以說明其可以如何應用在我們的生活中，促進我們日常生活的功能， 以增進心靈(理)健康。

老師自編講義為主要教材。 葉光輝(譯)(2018)。性格心理學: 理論與研究(三版)(原作者: L. A. Pervin & D. Cervone)。 台北市:雙葉書廊。 請自備靈性生涯卡、人格九型卡，以利課堂體驗活動操作

林信男(2022)。在診療室遇見摩西：精神科醫師帶你探索隱藏在聖經裡的心靈祕密。台北 市：啟示出版社。 張波麗、佘玉珠（2012）。在愛中看見你我。台北市：開學文化。