1112_全人與靈性照顧

開課教師:

詹詩儀 老師
開課單位: 推廣教育中心
開課狀態: 開課(不可旁聽與報名)
授課班級: 推廣教育
授課教室: 雙連教會8F 802教室
授課模式: 數位輔助教學課程
類別: 無
學分: 3
上課時間: 一 18:40-21:30
修課條件:

無
評量方式:

1. 出席：20%

2. 課程學習單：50%（完成每堂自我覺察學習單）

3. 期末總回顧心得：30%（500~1000字）
課程目標:

1. 從基督教信仰認識人受造的全人樣貌。

2. 認識靈性對受傷者、罹病者的重要性。

3. 培養自我覺察能力。透過課堂體驗活動，洞察自己，也與神建立關係。
課程介紹:

全人與靈性，似乎對人是一個抽象的名詞。往往身體是肉眼具體可見，例如：每天奔波工作、生活的不同場域，依靠雙腳步行。在身心疾病愈趨增多之下，人越來越重視心理的健康。然而，全人中所含括的「靈性」呢？抽象，難以明確描繪，卻是基督徒生命中，積極感受到一股驅動我們往前的力量。

「全人與靈性照顧」，試著透過受傷者與罹病者，面臨的真實困境，清晰看見靈性的重要性。這堂課從道成肉身，與人同受苦的神，回應人生命的實際需要，在受傷／受苦中，神渴望人得著全人的恢復。
指定教科書:


書 名		作 者 / 譯 者出版社 / 出版年份
1 Whole person care Hutchinson, Tom A. Springer，2011
2 Spiritually oriented
 psychotherapty for trauma		 Walker, Donald F., Courtois, Christine A, & Aten, Jamie D.  American psychological association，2015
3 Spiritual interventions in child and
 adolescent psychotherapy		Walker, Donald F., & Hathaway, William L. American psychological  association，2013
延伸閱讀書單:


書 名		作 者 / 譯 者出版社 / 出版年份
1 記憶的力量：在錯誤的世界，邁向盼望 沃弗（Miroslav Volf）/ 吳震環譯 校園。2002
2 當好人遇上壞事 哈德庫．庫希納（Harold S.  Kushner）/ 楊淑智譯 張老師。2001
3 心靈關顧：修正基督徒的培育和輔導概念 貝內爾（David G. Benner）/ 尹妙珍譯 基道。1998
4 教義．神學視角：苦中尋盼 李文耀、李天佑 基稻田。2022
5 靈性的意義、功能及提升之道 錢玉芬（主編） 台灣神學研究學院。2019
備註:

週 次日 期內 容作 業備 註 
12/20課程介紹&彼此認識學習單1請帶粉蠟筆
（至少12色）
22/27連假不上課
33/6我是誰：
神吹進鼻子的那口氣		學習單2
43/13我是誰：
人與人的關係連結		學習單3
53/20我是誰：
耶穌釘十架		學習單4
63/27受創者：
身心失衡的樣貌		學習單5
74/3連假不上課
84/10參加神學週講座
94/17受創者：
與神的疏離		學習單6
104/24受創者：
全人恢復		學習單7
115/1罹病者：
失去身心的哀悼		學習單8
125/8罹病者：
對關係的渴慕		學習單9
135/15罹病者：
靈性的歸屬		學習單10
145/22與神聯結：
與人同受苦的神		繳交學習單
155/29期末口頭報告
 6/8參加期末分享會
靈性塑造力: No
教牧領導力: No
表達宣講力: No
聖經詮釋力: No
神學思辨力: No
歷史傳承力: No
整合實踐力: No
社會關懷力: No