開課單位: 教牧博士班
授課班級: 教牧博士班
授課教室: 濟南教育中心
授課模式: 遠距教學課程
類別: 必修
學分: 3
上課時間: 上午09:00~12:00、下午13:00~16:00
評量方式:

本課程需注意事項:

1.設計之互動機會多,請主動參與課堂研討。你的投入、參與愈多,愈能幫助自己在這門課業學習上收獲更多。

2.規定之作業請按時繳交。

3.無法出席者務必請假。

4.課堂上若述及全體成員個人隱私事項,請僅留在課堂群體中。勿流傳於群體之外。

※授課方式:

¨  課堂講授 ¨分組討論 ¨ 其他( 參與個人指導練習     )

成績考核方式

¨  上課參與: 30  %   ¨期末報告: 25    

 ¨ 出席     30  %    ¨課堂作業: 15  

※注意事項:課前準備

    為了實際練習質性研究的資料編碼與分析,參與者請務必事先預備一至兩份

    研究主題的逐字稿檔案(過去或未來正在進行的報告或論文皆可),帶到課

    堂預備2/06起的實際練習。檔案格式如P3-4之附件逐字稿騰打格式

    注意:最遲須於 2023112日前寄給助理電子檔。


課程目標:

課程簡介

 多元豐富的牧養經驗,是否只能成為可操作的實務技術與策略?

 多元豐富的牧養經驗,如何可能轉化成為在地實踐的神學知識?

 這門密集課程,將帶領參與者:

1.將繁雜日常卻蘊藏諸多神學思維的牧養實務,以「質性研究」的觀點與方法,

 有系統地整理與探索牧養經驗,和神學理念對話進行整合。

2.練習初階的小論文書寫。

3.和其它參與者一同進行團體協作之外,並能與老師進行個別指導對話。

n   本課程的目的在於:

1.帶領學習者,認識質性研究的概念與方法

2.訓練學習者,透過質性研究的方法,有系統地梳理牧養的實務經驗

3.培養學習者,書寫與轉化實務經驗,產生在地的實踐神學知識
課程介紹:

課程簡介

 多元豐富的牧養經驗,是否只能成為可操作的實務技術與策略?

 多元豐富的牧養經驗,如何可能轉化成為在地實踐的神學知識?

 這門密集課程,將帶領參與者:

1.將繁雜日常卻蘊藏諸多神學思維的牧養實務,以「質性研究」的觀點與方法,

 有系統地整理與探索牧養經驗,和神學理念對話進行整合。

2.練習初階的小論文書寫。

3.和其它參與者一同進行團體協作之外,並能與老師進行個別指導對話。

■本課程的目的在於:

1.帶領學習者,認識質性研究的概念與方法

2.訓練學習者,透過質性研究的方法,有系統地梳理牧養的實務經驗

3.培養學習者,書寫與轉化實務經驗,產生在地的實踐神學知識
指定教科書:

六、參考書目:星號為必備

­  ★1.徐宗國(1998),質性研究概論,台北:巨流。

2.邱炳坤等(2018),質性研究:設計與施作指南,台北:五南。

3.李政賢譯(2014),質性研究:設計與計劃撰寫,二版,台北:五南。

       4.陳劍涵譯(2018) ,質性研究設計:互動取向的方法,台北:五南。

       5.李政賢譯(2014), 質性研究:從開始到完成,台北:五南。

       6.王增勇等(2015),社會及行為科學研究法,東華。
靈性塑造力:
教牧領導力:
表達宣講力:
聖經詮釋力:
神學思辨力:
歷史傳承力:
整合實踐力:
社會關懷力: