1.按時出席課堂，積極參與討論 (如需請假，請於上課前提出)(40%)
2.主題學習心得與反思報告，共五篇 (30%)
3.教案設計與呈現 (30%)
※心得報告與教案設計的書寫要求與細節，將於課堂上講解。
本課程目標在幫助學生建立當代基督教靈性形成與教育在不同學術領域的基礎概念，以及介紹各種不同的靈修操練方式，將之延伸至教會事工的設計與應用，使學生在修習完本課程之後，具備基督教靈性教育的各樣基礎概念與應用能力。
本課程目標在幫助學生建立當代基督教靈性形成與教育在不同學術領域的基礎概念，以及介紹各種不同的靈修操練方式，將之延伸至教會事工的設計與應用，使學生在修習完本課程之後，具備基督教靈性教育的各樣基礎概念與應用能力
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六、參考書目： |
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書 名 |
作 者 |
出 版 社 |
備 註 |
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讓教學成為一場靈性饗宴—靈性教育三部曲．序幕 |
張育慧 |
八二八數位智能 |
必備 |
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（英）To Know as We Are Known: Education as a Spiritual Journey （中）未來在等待的教育 |
Parker J. Palmer
巴默爾著 宋偉航譯 |
Harper One
校園 |
必備 |
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（英）Spiritual Theology （中）靈修神學(上)(下) |
Aumann, Jordan 歐邁安著 蔡秉正譯 |
BloomsburryPublishing 光啟文化 |
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Mapping Christian Education: Approached to Congregational Learning |
Jack L. Seymour (editor) |
Abingdon Press |
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Foundational Issues in Christian Education: An Introduction in Evangelical Perspective (Third Edition) |
Robert W. Pazmiño |
Baker Academic |
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The Active Life: A Spirituality of Work, Creativity, and Caring |
Parker J. Palmer
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Jossey-Bass |
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Fashion Me A People: Curriculum in the Church |
Maria Harris |
Westminster John Knox Press |
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受教的心志 |
歐斯孟著 鄭仰恩、林明珠譯 |
人光
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生命教育—全人課程理論與實務/The Holistic Curriculum |
John P. Miller 著 張淑美 總校閱 |
心理 |
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