開課教師:
待
開課單位: 遠距中心
開課狀態: 開課(不可旁聽與報名)
授課班級: 特定受訓對象
授課教室: 無
授課模式: 數位線上課程
類別: 無
學分: 0
上課時間: 9:00-11:00am
修課條件:
待
評量方式:
待
課程目標:
待
課程介紹:
待
靈性塑造力: 否
教牧領導力: 否
表達宣講力: 否
聖經詮釋力: 否
神學思辨力: 否
歷史傳承力: 否
整合實踐力: 否
社會關懷力: 否
開課教師:
許雅惠
開課單位: 遠距中心
開課狀態: 開課(可旁聽與報名)
授課班級: 特定受訓對象
授課教室: 207教室
授課模式: 數位線上課程
類別: 無
學分: 無
上課時間: 隨時
修課條件:
全校教職員工。
評量方式:
無。
課程目標:
建立評鑑意識
瞭解評鑑的內涵
辦理各項校務就是準備校務評鑑資料
做好檔案管理
善用校務評鑑的知識管理平台!
課程介紹:
PDCA是忠心管家的工作模式
PDCA要從好的計畫著手
PDCA需要團隊合作
PDCA是平日的努力
評鑑是在評你的日常工作品質
指定教科書:
靈性塑造力: 否
教牧領導力: 否
表達宣講力: 否
聖經詮釋力: 否
神學思辨力: 否
歷史傳承力: 否
整合實踐力: 否
社會關懷力: 否
開課教師:
許雅惠
開課單位: 遠距中心
開課狀態: 開課(可旁聽與報名)
授課班級: 特定受訓對象
授課教室: 無
授課模式: 數位線上課程
類別: 無
學分: 0
上課時間: 隨時
修課條件:
全校教職員工訓練。
評量方式:
無。
課程目標:
成為傳好消息的人。
課程介紹:
•工作成果,為什麼要報導？
•有什麼可報導的？
•會有人看嗎？
•誰應該動筆寫？
•要寫給誰看？
•用什麼方法傳遞？
•寫了會怎樣？
指定教科書:
靈性塑造力: 否
教牧領導力: 否
表達宣講力: 否
聖經詮釋力: 否
神學思辨力: 否
歷史傳承力: 否
整合實踐力: 否
社會關懷力: 否
開課教師: 遠距教學中心
開課單位: 遠距中心
開課狀態: 開課(可旁聽與報名)
授課班級: 特定受訓對象
授課教室: 無
授課模式: 數位線上課程
類別: 無
學分: 無
上課時間: 無
修課條件:
無。
評量方式: 無。
課程目標: 無。
課程介紹:
無。
指定教科書:
延伸閱讀書單:
靈性塑造力: 否
教牧領導力: 否
表達宣講力: 否
聖經詮釋力: 否
神學思辨力: 否
歷史傳承力: 否
整合實踐力: 否
社會關懷力: 否
開課教師: 遠距教學中心
開課單位: 遠距中心
開課狀態: 開課(可旁聽與報名)
授課班級: 特定受訓對象
授課教室: 無
授課模式: 數位線上課程
類別: 無
學分: 無
上課時間: 無
修課條件:
無。
評量方式: 無。
課程目標: 無。
課程介紹:
無。
指定教科書:
延伸閱讀書單:
靈性塑造力: 否
教牧領導力: 否
表達宣講力: 否
聖經詮釋力: 否
神學思辨力: 否
歷史傳承力: 否
整合實踐力: 否
社會關懷力: 否