開課教師:

馬約翰

開課單位: 神學研究所-神學研究道學碩士班
開課狀態: 開課(不可旁聽與報名)
授課班級: 神研道碩班(全)
授課教室: 304教室
授課模式: 一般面授課程
類別: 選修
學分: 3
上課時間: (三)6-8
修課條件:

無。

評量方式:

1. 戶外教學,學習對上帝專注
2. 戶外教學作口頭報告
3. 預備十五分鐘成人主日學教授聖靈的課。可以創意方式表現。
4. 在這學期中,每天寫日誌,記下你對上帝的專注。
5. 期末心得報告,並針對日誌作口頭報告


課程目標:

若要追求屬靈生命的成熟,我們必須了解聖靈如何在基督徒個人生命和教會生活中作工。 聖靈如風和火般的降臨,但也做我們的辯護者和保惠師(慰助者),每天帶領我們過喜樂服 事的生活。在本課程,我們將探討如何開放自己的生命,來領受聖靈的引導和塑造;我們 也要操練對上帝專注,察看祂在我們個人生命和全世界的生活的作為。我們若想過順服上 帝旨意的生活,必須先察覺上帝的旨意,好讓我們每一天生活的各個層面都有上帝的旨 意。在這學期中,我們也將學習各種不同的屬靈操練,以培養專注的眼、耳、心,期能察 覺聖靈如何在我們的生命、在教會、在世界做奇妙的工。

課程介紹:

無。

指定教科書:

遵守智慧財產權觀念 不得不法影印

1.《在聖靈裡的新生命》,雷奧納德.遂特著,鄭慧姃譯,台南:人光出版社,2002。
2.《給上帝空間》,馬約翰著,蘇美珍譯,台南:教會公報出版社,2007。
3.《風和火─聖靈與基督徒的生命》,馬約翰著,蘇美珍譯,台南:教會公報出版社, 2014。
 *這三本書可以向教會公報社洽購
延伸閱讀書單:
遵守智慧財產權觀念 不得不法影印
參考書
1.《屬靈操練禮讚-靈性增長之道》,傅士德著,周天和譯,香港:學生福音團契,1993。

文章:
1.Debra Farrington. “Contemplate God Everywhere,” in Living Faith Day By Day, pp. 52-54.
New York: Perigee, 2000.
2.Chris Haig, “Spirituality and Justice, in Presbyterian Survey, November 2002, p. 4
Robert Mullholland, Jr. “Life in the Desert,” in Weavings, vol. XVI, No. 3, pp. 21-28.
靈性塑造力: Yes
教牧領導力: Yes
表達宣講力: No
聖經詮釋力: No
神學思辨力: No
歷史傳承力: No
整合實踐力: Yes
社會關懷力: No
開課教師:

邱凱莉

開課單位: 神學研究所-神學研究道學碩士班
開課狀態: 開課(不可旁聽與報名)
授課班級: 神研道碩班(全)
授課教室: 禮拜堂
授課模式: 一般面授課程
類別: 選修
學分: 3
上課時間: (四)6-8
修課條件:

無。

評量方式:

(1) 上課出席並參與討論 40%
(2) 自我敘說作業 2000 字 20%
(3) 深度訪談或田野調查報告 2000 字 20%
(4) 期末指定閱讀心得報告 2000 字 20%
(5) 上課禁止滑手機,或使用 Facebook, LINE 等,違者每次扣期 末總成績 2 分。


課程目標:

(1) 本課程對象為原住民族與非原住民族,以當代社會中的原住民 族視角做基礎,認識與台灣處境密切相關的原住民族議題與歷史發 展,並作神學反省與思考。
(2) 認識原住民族神學家及其著作。
(3) 從基督教神學角度認識轉型正義的意涵,並思考其實踐方式。
(4) 藉由實際參與部落祭典做田野調查報告,或深度訪談部落耆老 思考福音與文化的相關議題並找出神學回應方式。


課程介紹:

無。

指定教科書:

遵守智慧財產權觀念 不得不法影印

 

書名

作者

出版社

備註

1

轉型正義、基督宗教、解殖民

施正鋒、邱凱莉編

翰蘆出版社

2018.4

2

原運三十年: 回顧與前瞻

施正鋒、邱凱莉編

翰蘆出版社

2018.9


靈性塑造力: No
教牧領導力: No
表達宣講力: No
聖經詮釋力: No
神學思辨力: Yes
歷史傳承力: No
整合實踐力: Yes
社會關懷力: Yes
開課教師:

陳琇玟

開課單位: 神學研究所-神學研究道學碩士班
開課狀態: 開課(不可旁聽與報名)
授課班級: 神研道碩班(全)
授課教室: 402教室
授課模式: 一般面授課程
類別: 選修
學分: 3
上課時間: (二)5-7
修課條件:

無。

評量方式:

上課出席缺席以 3 次為限)(包括病假) 

聖詩分析--神學內涵、應用 10% 

聖詩戲劇或聖詩講道 20% 

文朗讀(個人+團體)、詩歌禱告會(20 分鐘)、20%

 詩歌組曲、聖詩節慶/節期禮拜程序設計和說明(橋句、經文、禱告與音樂) 20% 

讀書心得 20%(共 2000 字) 陳康,《崇拜與聖樂》。香港:基道出版社,2005。

口頭報告(擇一) 10% 

陳季佑:會眾唱詩的教育與應用 

許瑞政:初信造就課程:唱出來的《使徒信經》

陳 欣:衛理公會儀式中序樂的重要性探討 

高瓊惠:告別及懷思禮拜詩歌的使用探討 

曾元臻:兒童主日學詩歌教唱 

陳韻慈:多元樂器在「詩歌敬拜」中與人聲結合運用之探討 

許君蕙:奧福音樂教學法融入松年團契信仰課程之探討

張芷瑋:以教會詩歌融入松年大學福音信仰課程之探究 

游鈞尹:客家聖詩在信徒聚會中的應用:以佈道、教導性質為例

課程目標:

1. 輔助禮拜學的音樂實踐部份,了解音樂在禮儀中的功能,使話語與音樂相互呼應緊 密結合。
2. 分享揉合禮拜 (Blended Worship)的思維,如何巧妙的將古典聖樂、泰澤祈禱短歌 (Taizé Songs)、台灣本土創作和敬拜讚美等詩歌,把老、中、青,古、今、將來的 意念用心策劃在教會禮拜中。
3. 認識各時代聖詩,並探討聖詩的文學觀、神學觀和當代議題,知道會眾唱詩是實踐 神學具體實現。
4. 教導如何以聖詩配合經文靈修、講道、安排聖詩節慶的禮拜。
5. 探討領唱和司會的角色,訓練經文朗讀與詮釋,教導禱文、橋句的運用。
6. 裝備基本的音樂能力,領悟詩歌、音樂中的神學。
7. 認識教會曆,配合教會節期選用合宜音樂。


課程介紹:

無。

指定教科書:

遵守智慧財產權觀念 不得不法影印

1. 陳琇玟,《立足聖道的創意禮拜》。台北:台灣神學研究學院,2017。
2. 陳琇玟,《立足聖道的創意禮拜實用手冊》。台北:台灣神學研究學院,2017。 《聖詩》2009 年版—2019 華語版
靈性塑造力: Yes
教牧領導力: Yes
表達宣講力: No
聖經詮釋力: No
神學思辨力: No
歷史傳承力: No
整合實踐力: Yes
社會關懷力: No
開課教師:

林增坤、王怡方、陳寬義、池怡凡

開課單位: 神學研究所-神學研究道學碩士班
開課狀態: 開課(不可旁聽與報名)
授課班級: 神研道碩班(全)
授課教室: 206教室
授課模式: 一般面授課程
類別: 選修
學分: 2
上課時間: (三)2-3
修課條件:

無。

評量方式:

1、自我規劃靈修,執行每天靈修習慣,自我評估、改進與執行

2、認真參與每個議題的討論 

3、選一本書,做讀書進度規劃、摘要和心得 

4、 善用 Q&A 形式寫讀書報告

課程目標:

本課程針對牧會現場常遇到的實況,挑選出 15 個議題, 由授課老師本身或邀請有經驗的牧者專講、問答與討論。 希望能幫助學生在進入牧會生涯前,多一點實務上的預備。

課程介紹:

無。

指定教科書:

遵守智慧財產權觀念 不得不法影印

 

書名

作者

出版社

備註

1

《過程式領導》

但以理‧布朗,布萊恩‧拉森著。

林嘉芳譯

台北:華神

2006

2

《管理學-聖經的觀點與方法》

麥農‧路希著。洪瑞浩譯

台北:橄欖

2004 一版

3

《跟耶穌學領導力》

卜睿納,蒲理查著。劉如菁譯

台北:天恩

2016

4

《教會法規》

總會法規委員會

台南:公報社

2014以上


靈性塑造力: Yes
教牧領導力: Yes
表達宣講力: Yes
聖經詮釋力: Yes
神學思辨力: Yes
歷史傳承力: Yes
整合實踐力: Yes
社會關懷力: Yes
開課教師:

陳寬義、張宏恩

開課單位: 神學研究所-神學研究道學碩士班
開課狀態: 開課(可旁聽與報名)
授課班級: 神研道碩班(全)
授課教室: 201教室
授課模式: 一般面授課程
類別: 選修
學分: 0
上課時間: (五)2-3
修課條件:

無。

評量方式:

1. 每週作業(30%):

(1) 聽讀一章台語聖經(17%自評分)。

 說明:Bible.is:Today’s Taiwanese Verson 

(2) 抄寫一段白話字聖經,計為平時成績(共 13%,每週 1%)。 

說明: 當週作業由學生交換互相檢查(週二前交給檢查的同學,週三前檢 查後交還,訂正保留修正痕跡),每週由教師抽檢五份。當週作業 達五個錯誤,該學生及檢查者,該週作業不計算成績。 當週作業未交不計算成績。(未經他人檢查,亦不計算成績) 一律以 A4 紙繳交,字跡勿潦草。

2. 期中考(30%):

 (1) 題型:白話字翻譯漢字 50 題,漢字翻譯白話字 50 題,每題 1 分。 

(2) 範圍: 期中考前「當週作業」內容, 使徒信經, 主禱文。

3. 期末作業(40%):1,000 字(音節)白話字自我介紹。

課程目標:

1. 嘴講台語,手寫白話字:達到台語文聽、說、讀、寫的能力。

 (1) 聽/說:流暢使用台語表達的能力。 

(2) 讀:朗讀白話字文章的能力。 

(3) 寫:運用白話字來記錄台語語音的能力。 

2. 最終目標:通過「傳道師族群語言能力認證檢定」。

課程介紹:

無。

指定教科書:

遵守智慧財產權觀念 不得不法影印

 

書名

作者

出版社

備註

1

聖經(教科書)

 

 

Ver:現代台語譯本

2

廈門音字典(甘字典)

 

 

網路版

3

台日大辭典

 

 

網路版

4

台語羅馬字基本文法

 

 

課程講義


靈性塑造力: No
教牧領導力: No
表達宣講力: No
聖經詮釋力: No
神學思辨力: No
歷史傳承力: No
整合實踐力: No
社會關懷力: No